怎樣上好高中英語語法課

1.生動(dòng)導(dǎo)入、有序鋪墊. 導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié),學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才能連結(jié)學(xué)習(xí)的動(dòng)力.教師的任務(wù)就是要不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和連結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的欲望,激發(fā)學(xué)生的求知欲,融洽了課堂氣氛,同時(shí)也為以下的授課做了鋪墊.

2.深切探索追究,巧妙導(dǎo)出. 《新課標(biāo)》提倡語法教學(xué)要從用的角度出發(fā),重在加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí),不能局限在語法自身的范疇內(nèi),而必須與邏輯思維,篇章語境等接洽起來,以幫助學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo). 咱們常講教師不應(yīng)該做傳授器,而應(yīng)該做引航燈.教師并不是直接給學(xué)生做解釋,灌輸語法點(diǎn),而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去察看,探索追究,發(fā)現(xiàn),歸納并能自己最終得出答案,讓學(xué)生有成就感,從而更愿意去學(xué),去參與教師所設(shè)計(jì)的任務(wù),因此也就使得課堂更加活躍了.讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中,進(jìn)一步提高運(yùn)用語言的能力,逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)語法規(guī)則,歸納語法規(guī)則,這樣會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)探索追究的樂趣,連結(jié)了課堂的原動(dòng)力——求知欲.

3.情景交融,深層透析. 語法教學(xué)要結(jié)合交際.各類語法形式都是為現(xiàn)實(shí)表達(dá)服務(wù)的,在教一個(gè)語法項(xiàng)目時(shí),應(yīng)盡有可能地講到它的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用,要盡有可能地將其放在語境中教學(xué).學(xué)生們?cè)谏砼R其境和直觀的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)習(xí)樂趣便會(huì)得到激發(fā),易于接管和理解所學(xué)的新的語法現(xiàn)象.

高中英語語法怎么學(xué)好

1. 積極主動(dòng)歸納總結(jié)語法規(guī)則。英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不要完全依靠教師或書本的講解。

一般來說，學(xué)習(xí)者自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。

例如動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞-ing形式都可作賓語，歸納后可知高中有少數(shù)動(dòng)詞后只能跟動(dòng)詞-ing形式作賓語，它們主要是mind，miss，enjoy，admit，avoid，finish，escape，practice等。

2. 要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)習(xí)者一方面不要怕犯錯(cuò)誤，應(yīng)大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。對(duì)于教師批改過的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。

在口頭交際中，不能完全不顧語法，但也不能因?yàn)榕路刚Z法錯(cuò)誤而不敢開口。在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于提高口語能力。

3. 不要被語法術(shù)語困擾。在語法學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者經(jīng)常被某些語法術(shù)語所困擾。不同的語法書和不同的語法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語法術(shù)語，這給英語學(xué)習(xí)者造成不少困難。

學(xué)習(xí)者如果遇到難以理解的語法術(shù)語，請(qǐng)教老師比較好，看有沒有其他解釋。比如有的語法書里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的學(xué)習(xí)者難以理解。

其實(shí)，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句一般指定語從句。

4. 注意語法在交際中的使用。學(xué)習(xí)語法最終是為了在交際中使用語法。在日常交際中，有時(shí)會(huì)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果而放松對(duì)語法規(guī)則的要求。